Προτάσεις 

Ανοικτή πρόσκληση σε όλους τους δασκάλους, συλλογή και υλοποίηση των προτάσεων τους για συνεργατικές δράσεις με ψηφιακές τεχνολογίες σε τοπικό επίπεδο

Προτάσεις

Καθιέρωση της συνεργατικής δημιουργίας σχεδίων μαθήματος μέσα από διαδικασίες συνεχούς βελτίωσης και αξιολόγησης, καθώς και της ελεύθερης διάθεσής τους.

Στο Διαδίκτυο ήδη υλοποιούνται πρακτικές που ενσωματώνουν τη λογική της συνεργασίας και τα διαρκώς αυξανόμενα (ποιοτικώς και ποσοτικώς) εργαλεία Web 2.0 κινούνται ακριβώς προς αυτή την κατεύθυνση. Αυτό που κατά την προσωπική μου άποψη εκκρεμεί, είναι η διαμόρφωση ενός επιστημονικού πεδίου που θα διαχειριστεί την παιδαγωγική καταρχήν διάσταση του φαινομένου των κοινωνικών μέσων (social media) και online συνεργατικών εργαλείων (Web 2.0) και κατόπιν τη διδακτική τους διάσταση. Ταυτόχρονα, επείγει και η εστίαση, ή η αλλαγή τροχιάς, προς ζητήματα που αφορούν τον άνθρωπο και την αειφορία: παιδαγωγική του διαδικτύου και διδακτική του αξιοποίηση με επίκεντρο τον άνθρωπο - ως άτομο και ως κοινωνικό όν - και την αρμονική του συμβίωση με το φυσικό περιβάλλον. Η συνεργατική δημιουργία σχεδίων μαθήματος, ως υλοποιήσιμο στάδιο, έπεται και ακολουθεί τη διαμόρφωση του παιδαγωγικού πλαισίου, αν και τεχνικά αυτό είναι απολύτως εφικτό με τη χρήση Web 2.0 εργαλείων.

Προτάσεις

Καταγραφή των διαθέσιμων εκπαιδευτικών και άλλων πόρων μεταξύ σχολείων ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να στηρίξουν υφιστάμενες και νέες δράσεις και για την αντιμετώπιση τεχνικών και άλλων προβλημάτων.

Η δικτύωση των υπαρχόντων υποδομών των σχολείων, μπορεί, εν μέρει, να καλύψει τις ελλείψεις που παρουσιάζονται - και είναι δομικό στοιχείο της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας - στις εκπαιδευτικές υποδομές. Η λογική είναι απλή: από τη στιγμή που κάποια σχολεία διαθέτουν μια καλά οργανωμένη υποδομή (βιβλιοθήκη, λαογραφική συλλογή, αίθουσα υπολογιστών, διαδραστικό πίνακα, γυμναστήριο, αίθουσα πολλαπλών χρήσεων) και τα γειτονικά σχολεία αδυνατούν να αποκτήσουν μια τέτοια υποδομή, τότε θα πρέπει να υπάρξει ένα ομότιμο δίκτυο σχολείων που θα διαμοιράζει τις υποδομές και τους πόρους του σε όσα σχολεία το έχουν ανάγκη. Έτσι, θα μπορεί ένα σχολείο να αξιοποιήσει τη βιβλιοθήκη ενός άλλου κοντινού σχολείου, οι μαθητές μιας τάξης θα μπορούν να μετακινηθούν στην αίθουσα υπολογιστών ενός άλλου, προκειμένου να αποκτήσουν μαθησιακή εμπειρία με Τ.Π.Ε. Αυτονόητη είναι και η αξιοποίηση εξωσχολικών πόρων, όπως μουσείων, εργαστηρίων, αρχαιολογικών χώρων, κλπ. Αυτή η διαρκής μετακίνηση και επαφή των εκπαιδευτικών και των μαθητών υλοποιεί το ανοιχτό σχολείο.

Προτάσεις

Στη λογική ότι υφίσταται ήδη μια διαρκής συζήτηση που διαπερνά το σχολείο, το σπίτι, τη γειτονιά μέσα απο διάφορες διαδικασίες και τεχνολογίες, είναι κρίσιμο η συζήτηση αυτή να μελετηθεί και να αποτυπωθεί σε διάφορα επίπεδα