Διερευνητική Παιδαγωγική Εκπαιδευτική Ρομποτική 
Για να αναπτυχθεί το ενδιαφέρον για τις επιστήμες προτείνεται η αντιστροφή της διδακτικής παιδαγωγικής από επαγωγική σε διερευνητική. Η ανανεωμένη αυτή παιδαγωγική παρέχει ευκαιρίες για συνεργασία μεταξύ επίσημων και άτυπων μορφών. Οι εκπαιδευτικοί είναι βασικοί παίκτες στην ανανέωση της εκπαίδευσης των φυσικών επιστημών. Μεταξύ άλλων μεθόδων, το να είναι μέλη δικτύων τους επιτρέπει να βελτιώσουν την ποιότητα της διδασκαλίας τους και ενισχύει τα κίνητρά τους. Επομένως πρόκληση αποτελεί ο επαναπροσδιορισμός των επιστημών. Ένας τρόπος για να επιτευχθεί κάτι τέτοιο είναι η εισαγωγή δραστηριοτήτων βασισμένων στη διερευνητική μάθηση (inquiry based) εντός και εκτός τάξης και η δημιουργία αποτελεσματικών συνδέσεων μεταξύ σχολείων και της ερευνητικής κοινότητας. Προς αυτή την κατεύθυνση υλοποιούνται έργα όπως π.χ.: KLIC:Kick life into classroom, Science Center To Go, DISCOVERY SPACE & COSMOS, τα οποία μεταξύ άλλων προσφέρουν πρόσβαση σε αληθινά δεδομένα και υποδομές εκτός τάξης (μουσεία, πλανητάρια κοκ). Δείτε και www.klic.eu, www.osrportal.eu, www.learningwithatlas.eu, www.schooloftomorrow.gr, www.ea.gr. Ο κ. Ιωάννης Μπάκας, Καθηγητής του 1ου ΕΠΑΛ Αγίου Δημητρίου και απόφοιτος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών “Διδακτική της Τεχνολογίας & Ψηφιακά Συστήματα” (Κατεύθυνση Ηλεκτρονική Μάθηση) για την αξιοποίηση της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για τη Διδασκαλία του Προγραμματισμού (http://digilib.lib.unipi.gr/dspace/handle/unipi/4086
Εκπαίδευση πέρα από τη σχολική τάξη Το μοντέλο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Ο οργανισμός πειραματικών σχολείων Vittra στην Σουηδία διαθέτει 30 σχολεία, και όλα τους έχουν ένα κοινό χαρακτηριστικό: Δεν διαθέτουν τάξεις και αίθουσες διδασκαλίας. Οι μαθητές διδάσκονται ανά ομάδες που ορίζονται με βάση κάποια παιδαγωγικά τεστ και σε χώρους ανοικτούς, με κάποια χαρακτηριστικά, που όμως μπορούν να τους παρατηρούν από μακριά και οι συμμαθητές τους. Για το νεότερο σχολείο της σειράς, στο Χάγκερστεν της Στοκχόλμης εργάστηκε το αρχιτεκτονικό γραφείο Rosan Bosch. Όλο το εσωτερικό έχει σχεδιαστεί επιτόπου, σύμφωνα με τις ανάγκες του σχολείου, αλλά η γενική ιδέα είναι ότι μοιάζει με μια τεράστια παιδική χαρά. Τα πάντα μέσα στο σχολείο μετακινούνται εύκολα και αλλάζουν ρόλους, ούτως ώστε ο κάθε χώρος να μπορεί να εξυπηρετήσει διαφορετικού είδους δραστηριότητες. Αυτό που είναι, πάντως, πολύ βασικό στοιχείο είναι η ψηφιακή διδασκαλία και, άρα, η δυνατότητα των μαθητών να χρησιμοποιούν παντού τα laptops τους. Είτε κάθονται, είτε είναι όρθιοι, είτε σέρνονται στο πάτωμα… (Δείτε: Stockholm’s School Without Classrooms http://www.architizer.com/en_us/blog/dyn/37250/vittra/ και Transforming Education Outside the Classroom (House of Commons Report) http://www.publications.parliament.uk/pa/cm200910/cmselect/cmchilsch/418/418.pdf Οι στόχοι περιλαμβάνουν τη διεπιστημονική και διαθεματική προσέγγιση των θεμάτων, την εργασία σε ομάδες και την ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας με έμφαση στην αυτομόρφωση των συμμετεχόντων  http://www.pi-schools.gr/perivalontiki/, http://www.kpe.gr/, http://www2.e-yliko.gr/htmls/perivallon/periv_ekpaid.aspx

 
ellak/edu_section2.txt (198 views) · Τελευταία τροποποίηση: 2014/04/03 17:26
 
Recent changes RSS feed Creative Commons License Donate Valid XHTML 1.0 Valid CSS Driven by DokuWiki